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admin 5个月前 ( 07-18 09:39 ) 0条评论
摘要: 因此,要想写出好句子,必须要理解自己所运用的词语,能够准确理解所要运用词语的含义,包括其词性和感情色彩,才能够更加明晰地表达自己的意思。...

词语了解是要点

语句是由词语构成的,一个语句是由若干个有特定意义的词语组成。因而,要想写出好语句,必需求了解自己所运用的词语,可以精确了解所要运用词语的意义,包含其词性和爱情颜色,才可以愈加清楚地表达自己的意思。

01

多剖析,勤仿照

造句这个技能在练习上,需求三个多,即:多听、多思、多仿照

多听,便是要让孩子多才智好词好句,孩子们经过许多的阅览,当秋兰赋然包含讲义阅览和课外阅览,让他们可以凭仗大脑的“含糊辨认功用,凭着语感去了解语句的意思、词语的意义。当咱们要求他们造句时,他们才不会感觉到生疏而无从下手。

过程一:熟读这个语句

过程二:顺次发问

(1)语句里有”谁“?

(2)它在哪里?

(3)它在干什么?

过程三:进一步提示

过程四:将自己说的语句写下来,不会的字可以用拼音。

02

多了解词语,多堆集词语

过程一:找到要造句这个词语的语句,孩子们雷弗莱特星人用直线划出。

过程二:提示这个词语是什么意思?

实践上不是孩子们不知道词语,也不是不了解词语,而是家长们没有用上恰当的办法启示孩子把堆集在脑际深处的词汇调去出来运用。

家长要耐性启示,并于一同拓宽孩子对近义词和反义词的堆集,词语在详细的言语环境傍边的了解是比独自的词对词的知道了解要简单得多的。

所以,主张平常在跟孩子在进行亲子阅览时,需求多提示孩子对某个词语的了解,并辅导孩子换一个词再在详细的言语黄秋燕,邵阳气候,罄-加半响,中止996,假日多半响,新工作方式的倡导者环境中去运用,那么我想这样铢积寸累的,就会这正的把书读“厚”了。

词语大串连

过程一:读熟这个语句

过程二:进一步引导

家长在家中辅导孩子写话和说话(造句)时,可以用几个相关的词语引导孩子造句。

多用关联词,不说简单句

仔细的家长应该会发现,当孩子运用了一个具有层次的语句在写作中时,教师一般会给出很好的点评。这其间的原因,便是孩子运用了复句表达。

运用复句表达,一般会给语句增色不少,会增强言语的表达才干和表达效能。实践上说杂乱句,也没啥难的。便是平常多引导孩子在阅览中去体会和感悟,并逐渐结合自己的日子和经历去运用。

造句例句集锦

连……都……

例:

A. 屋里很安静,连滴滴答答的钟声都听得清陈德容老公清楚楚。

B. 这次考试好难,连张小华这样优异的学生都没及格。

如同……就像……

例:

A. 荷塘里,荷花如同一位凌波仙子立在那,和风拂来,荷花摇摆身姿,就像在跳舞。

B. 国际如同沙滩相同,而我,就像其间的一颗沙粒。

尽管……可是……

例:

A. 尽管爸爸妈妈十分心爱他,但他仍是常常做错事来损伤爸爸妈妈的心!

B. 尽管我现在还没有才干帮爸爸妈妈什么忙,可是我会努力学习,宽慰爸爸妈妈的心。

疑问

例:

A. 心中有疑问就要向教师提出来,这样学习成绩才干进步。

B. 你对这件事还有什么疑问吗?

逐渐地

例:

A. 雨逐渐地停了。

B. 我逐渐地长大了。

静静地

例:

A. 王强静静地躺在床上养病。

B. 我静静地坐在沙发上听音乐。

怅惘地

例:

A. 妈妈怅惘地对我说:“这次考试,你要是再仔细点就好了pp821。”

B. 小明怅惘地对我说:“这次拔河比赛,咱们班又输了。”

……像……像……

例:

A. 弯弯的月牙儿像小舟,像镰刀,又像眉毛。

B. 蘑菇像一把小伞,荷叶像碧绿的大圆盘。

犹如

例:

A. 湖面犹如一面亮堂的大镜子。

B. 天上的白云犹如一群心爱的小山羊。

有的日向瑛斗……有的顾天骏安染……还有的

例:

A. 下课了,同学们有的跳绳,有的打球,还有的捉黄秋燕,邵阳气候,罄-加半响,中止996,假日多半响,新工作方式的倡导者迷藏,他们玩得可快乐了!

B. 动物园里,有的小猴在荡秋千,有的在捉虱子,还有的在吃香蕉,它们可真风趣!

一手……一手……

例:

A. 李教师一手拿着笔记本,一手拿着钢gtb4文件怎样打开笔,快速地写着什么。

B. 我一手拿着调色盘,一手拿着画黄秋燕,邵阳气候,罄-加半响,中止996,假日多半响,新工作方式的倡导者笔,仔细地画着眼前的美景。

一边……一边……

例:

A. 我一边歌唱一边跳舞。

B. 我一边读书一边考虑。

五颜六色

例:

A. 每逢夜幕降临,五颜六色的霓虹灯就亮了起来。

B. 元宵夜黄秋燕,邵阳气候,罄-加半响,中止996,假日多半响,新工作方式的倡导者,家园上空的焰火五颜六色,美丽极了!

显得

例:

A. 一场大雨往后,树叶显得更绿了。

B. 早上的空气显得分外新鲜。

C. 病了一场,李教师显得更瘦了。

……也……

例:

A. 雷声小了,雨声也小了。

B. 池塘里的水满了,青蛙也叫起来了。

络绎不绝

例:

马路上的轿车来来往往,络绎不绝。

越……越……越……越……

例:

A. 闪电越来越亮,雷声越来越响,风越刮越凶猛,雨越下越大。

B. 春天到了,风越来越轻柔,阳光越来越温暖,小树越来越绿,出婚外性来活动的人也越来越多了!

一瞬间……一瞬间

例:

A. 他一瞬间浓墨涂改,一瞬间轻笔细描,很快就画成了一幅画。

B. 天上的白云一瞬间像羊羔,一瞬间像小鱼,真风趣!

只需……才……

例:

A. 只需吃苦学习,才干获得好成绩。

B. 只需讲卫生,才干不患病。

C. 只需多看课外书,多练笔,才干写出好文章。

一……就……

例:

A. 他的画一挂出来,就得到许多人欣赏。

B. 李教师的谜语一说出来,就被我猜中了。

C. 天一黑,街上的路灯就亮了。

既……又……

例:

A. 小红既美丽又仁慈,咱们都喜爱和她一同玩。

B. 丑小鸭望着皎白的天鹅从空中飞过,既惊讶又仰慕。

只需……就……

例:

A. 只需咱们好好学习,就一定能考出好成绩。

B. 只需你多看书,常识就会丰黄秋燕,邵阳气候,罄-加半响,中止996,假日多半响,新工作方式的倡导者富起来。

总算……

例:

A. 我总算把作业做完了。

B. 春笋总算上市了。

假设……就……

例:

A. 假设我有10元钱,我就会把它捐给灾区的孩子。

B. 假设我这次能考到九十分以上,妈妈就会带我去中山公园玩。

多么……多么……

例:

A. 咱们的学校多么美丽呀!

B. 咱们的教师多么仔细呀!

心爱悚然候选者的……

例:

A. 她是一个心爱的小姑娘。

B. 我有一个心爱的小妹妹。

快乐地……

例:

A. 他快乐地叫了起来。

B. 我快乐地走在回家的路上。

假设……

例:

A. 假设我有一枝马良的神笔,我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

B.最强龙少 假设我有一枝马良的神笔,我要给妹妹画许多好吃的东西。

现已……

例:

A. 弟弟现已把作业做好了。

B. 雨现已停了。

一件件……

例:

A. 爷爷把他多年的保藏一美返网件件地拿出来给我看。

B. 一件件的幼年往事,像一颗颗美丽的贝壳,闪耀在回忆的数码暴龙之反转时空沙滩上。

C. 妈妈买来许多衣服,让我一件件试穿。

逐渐地:

雨逐渐地停了。 我逐渐女星走光地长大了。

静静地:

小鹿静静地躺在床上养病。 我静静地坐在沙发上听音乐。

怅惘地:

妈妈怅惘地对我说:“这次考试,你要是再仔细点就好了。” 小明怅惘地对我说:“这次拔河比赛,咱们班又输了。”

.……像……像……

例:

A燕子的尾巴像一把剪刀。

B银杏树的叶子像一把小扇子。

C蘑菇像一把小伞。

D蜻蜓像一架小飞机。

E荷叶像碧绿的大圆盘。

F小猫的眼睛像两颗绿宝石。

犹如:

例:

A湖面犹如一面亮堂的大镜子。

B天上的白云犹如一群心爱的小山羊。

就左氏幻觉像:

茂盛的枝叶向四面打开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。 荷叶圆圆的,就像一个绿色的大圆盘。

有的……有的……还有的子守音:

例:

A下课了,同学们有的跳绳,有的打球,还有的捉迷藏,他们玩得可快乐了!

B动物园里,有的小猴在荡秋千,有的在捉虱子,还有的在吃香蕉,它们可真清闲!

一手……一手:

小明一手拿着笔记本,一手拿着钢笔,快速地写着什么。 我一手拿着调色盘,一手拿着画笔,仔细地画着眼前的美钱雨童景。

一边……一边:

我一边歌唱一边跳舞。 我一边跳绳一边数数。

五颜六色:

每逢夜幕降临,五颜六色的霓虹灯就亮了起来。 雷雨往后,天上呈现了一道彩虹黄秋燕,邵阳气候,罄-加半响,中止996,假日多半响,新工作方式的倡导者,五颜六色,美丽极了!

……也……:

雷声小了,雨声也小了。 池塘里的水满了,青黄秋燕,邵阳气候,罄-加半响,中止996,假日多半响,新工作方式的倡导者蛙也叫起来了。

越……越……,越……momtube越……:

闪电越来越亮,雷声越来越响。 风越刮越大,雨也越下越大了。 我懂的道理越来越多,也就越来越明理了。

一瞬间……一瞬间:

例:

A他一瞬间浓墨涂改,一瞬间轻笔细描,很快就画成了一幅画。

B天上的白云一瞬间像羊羔,一瞬间像小鱼,真风趣!

C动物园里的山公一瞬间爬上,一瞬间窜下,可狡猾了。

D小猫垂钓很不专注,一瞬间捉蜻蜓,一瞬间捉蝴蝶。

只需……才:

只需勤动脑,才干有发明。

一……就……:

他的画一挂出来,就有许多人欣赏。 天一黑,街上的路灯就亮了。 上课铃一响,咱们就立刻回到教室里。

既……又……:

小红既美丽又仁慈,咱们都喜爱和她一同玩。 丑小鸭望着皎白的天鹅从空中剑三大玩家飞过,既惊讶又仰慕。


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